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由于适应导致的问题中，人际关系问题对新生来说更为普遍，特别是寝室人际关系。下面是查字典大学网为大家整理的女大学生宿舍矛盾，关于女大学生宿舍矛盾的产生与解决之道，希望大家喜欢。

一、案例简介

今年x月，我校迎来了20xx级本科新生，这意味着大部分本科生都出生于19xx年至19xx年之间。作为90后的中流砥柱，他们早已被贴上了“个性”、“张扬”而又“以自我为中心”、“逆反心理突出”的标签。相比其他以理工科为背景的专业，在经济与管理学院这样的一个“女生多”的学院里，宿舍矛盾成为心理问题发生的重要原因之一。

在提倡男女平等，长期坚持计划生育的今天，有很大一部分独生女享受着父母掌上明珠般的关爱，拥有良好的生活、学习条件，精神与物质上有着双重优越感。而90后在家庭中的核心地位，老人宠溺、家长放纵等使其普遍缺少抗挫能力，并逐渐养成了依赖他人的习惯。同时，缺少生活自理能力，心理承受能力不足，使他们面对问题和困难的自我决断能力差，一旦自己的需求无法得到满足或未能达到预期目标便会产生挫败感。而90后热衷于网络交际，缺乏与同龄人面对面的交流，这使得他们的人际交往能力普遍较弱，常表现为以自我为中心，不考虑他人感受，于是当这些个性鲜明的“高中生”聚集到大学的大家庭中便会产生各种摩擦，自己又不能够理性的认识并解决问题，就会出现情绪化行为。性格较内向的人还可能因为缺乏与同学有效的沟通而产生抑郁情绪。

除此之外，女大学生具有较强的虚荣心，因而在其消费行为中，会表现出更多的攀比和炫耀心理。在攀比心理的支配下，女大学生会更在意周围人对自己的看法。别人的一句话甚至一个表情，都会改变女生对自己的看法。这一问题在部分农村女生身上表现尤显突出。由于家庭条件的制约，使得她们在消费上无法跟风，从而喜欢独处，远离集体，甚至出现交际障碍。

在大学生日常学习和生活的过程中，有一半以上的时间是在宿舍中度过的，因而宿舍可以是真诚、深厚的同学友谊的发源地，也可能是大学生矛盾集中的爆发地和聚集地，而90后女生独立自理能力不强、抗压能力差、存在拜金主义与依赖心理的特点又不可避免地导致了宿舍矛盾的多发，宿舍人际关系如果不能妥善处理不仅会影响学生的身心健康发展也会影响到他们正常的学习生活，因此，探索一条化解90后女生宿舍矛盾的科学化方法显得尤为重要。

二、案例分析处理

深入剖析90后女生宿舍矛盾的起因，发现90后女大学生的宿舍矛盾无非是由地域差异、家庭背景差异、学习差异或个人经历与观念差异引起的，对于不同原因所引发的矛盾，应有针对性地进行疏导，才能有效遏制矛盾激化，维护宿舍与校园生活的稳定和谐。

1、五湖四海也是错——地域差异引发的宿舍矛盾

大学与中学不同，高中的同学基本上都来自同一地区，有着相同的地域背景与习惯，而大学里的同学们来自五湖四海，就连民族可能也不同。学生在很长的求学生涯中习惯了相同地域背景下的共同学习与交流，而现在不同地域背景的同学在同一屋檐下共同生活，在学习与交流中出现“脱节”现象，则难免出现摩擦和矛盾。来自不同地区的学生有着不同的成长背景与生活背景，不同地域之间的教育情况、医疗卫生水平各有差异，不同的地域文化、思想、观念、生活习性、教育情况、医疗卫生水平养成了学生们不同的性格、生活特点及思想观念，这些都是引发宿舍矛盾的导火索。在或大或小的矛盾和摩擦中，相同地区的学生总是会形成共鸣，团结抵抗，而矛盾另一端的个别同学就会形成难堪又无奈的孤立局面，进而引发宿舍内部矛盾。

不同地区的学生刚刚接触时，对彼此不同的方言、习俗及思想文化产生兴趣，并没有表现出排斥和抵制心态，但在点点滴滴的日常生活中，就会不断产生各种各样的冲突，相互之间呈现出“水火不容”的趋势。此时，辅导员应充分认识到不同地域学生矛盾激化的关键点，对出现地域化矛盾的女生宿舍学生要及时了解情况，并根据自身的实际经历及对不同地域文化的看法进行阐述，在轻松的气氛中引导宿舍各成员对家乡文化、思想观念、生活习性、民俗风情等进行探讨，促进大家相互了解，对同寝成员抱以同情心，进行换位思考，在无形中解决宿舍矛盾。另外，鉴于地域差异引发的宿舍矛盾相对在大一女生宿舍中更为常见，辅导员在新生入校后尽快针对地域问题组织专门的座谈会，或亲自走访各个宿舍，引导宿舍各成员对家乡文化、思想观念、生活习性、民俗风情等进行探讨，促进宿舍成员的相互了解，将地区文化间的宿舍矛盾扼杀于无形之中。

2、白富美与女屌丝——家庭背景差异引发的宿舍矛盾

家庭背景对学生的成长起到了决定性的影响，不同的家庭教育背景，就形成了各自迥异的性格特点、看待事物不同的方法及不同生活习惯。90后的独生女大多在家中受到过分的溺爱，在学校就表现出以自我为中心，总渴望别人时刻照顾她，让着她，过分要求其他同学帮着做事情，还极易发脾气、闹别扭，从而引发宿舍矛盾;在家中专制、霸道的学生，在宿舍处理大小事务时，难免表现出专横的态度，宿舍中性格较强，不愿屈服的同学必然会与之抗衡发生冲突;由于父母离异、家庭不和谐而过于自主、独立的同学，在宿舍中便不善于与舍友接触和共同完成事务，给其他同学孤傲、冷淡的感觉，也成为宿舍矛盾的导火索。辅导员在处理家庭背景引发的宿舍矛盾时，应充分认识到家庭背景对学生的深远影响，不应直接批判该家庭教育模式的弊端，也不应针对某位同学直接批评，可以及时组织问题宿舍成员进行深入谈话，先从自身的家庭教育特点及自己在家庭教育中的缺陷、纠正办法等方面谈起，慢慢引导全体成员交流各自家庭教育情况及自己的看法，促进宿舍成员相互理解，化解矛盾。

3、一万个读者有一万个哈姆雷特——个人经历与观念差异引发的宿舍矛盾

远离家乡与父母，进入大学之门，就意味着已经长大成人，要靠自己的经验与判断去与人相处，处理各种事物。然而在近20年的成长历程中，大家都有着各自的阅历，形成了自己的人生观与价值观，而这些可能已经根深蒂固，不易改变。因此，在宿舍事务处理中，不同的学生有着各自的处理方式，尤其在涉及个人利益之时，存在错误思想观念的同学就会做出“自私”的事情，从而引发宿舍内部的激烈矛盾。当前90后女生不同程度上存在“以自我为中心”的心理，在处理实际事情及情感事情时会以自身利益、自身感受为中心点及主要出发点考虑和处理，遇到问题和矛盾不会换位思考，总习惯性地将原因归结于别人，认为自己受到了最大的伤害，使宿舍矛盾处于激化状态。辅导员应充分认识到学生的成长经历具有绝对的不可逆性及学生各自的基础性思想与观念的牢固性，在组织宿舍成员谈话疏导的同时，重点纠正学生“自私”、“任性”、“以自我为中心”的错误思想观念，让思想观念端正的同学适当介入调解，防止思想观念存在缺陷的同学起到负面作用，让宿舍成员认识到过于自我的处事方式对其他同学的伤害和影响，帮助这些同学纠正不良的思想观念。

4、学霸与学渣——学习差异引发的宿舍矛盾

因学习差异引发的宿舍矛盾主要有两种：一种是同宿舍女生学习竞争中引发的矛盾，一种是学习情况两极分化引发的宿舍矛盾。大学学习环境相对宽松、自由，但一些学生延续了高中的竞争式学习方式，没有及时转变观念开展合作式学习，因而不能适应大学的学习方式与环境，逐渐出现相互嫉妒、猜疑的现象，因而引发宿舍矛盾。两极分化式的学习指宿舍中有的学生学习勤奋、刻苦，有的学生懒散、贪玩，不同的作息时间难免相互影响，相互之间总有“话不投机”的感觉，影响宿舍和谐共处。辅导员应及时引导这类学生转变学习方式及思想观念，感受健康、丰富的校园文化，认识大学生活及学习中“求同存异”的精髓，增进同学间的相互理解和交流。也可组织团队性的宿舍文化及竞赛活动，让宿舍成员在团队活动中得到一定的宣泄，增进相互了解和交流，逐渐建立牢固的团队意识，发挥各自特长。这样，学生在充实课余时间的同时，拓宽了学生视野，改善了宿舍环境，多措并举，疏导和预防宿舍矛盾的产生。

三、案例思考和工作建议

宿舍作为高校思想政治教育的另一“课堂”，宿舍人际关系的好坏对学生的生活和学习都会产生直接而深远的影响。若宿舍矛盾没有及时解决或处理不得当，便会引发一系列学习问题、心理问题甚至安全问题。而针对90后女生独有的特点，在辅导员处理宿舍矛盾的过程中提出以下几点建议：

1、经常走访宿舍，了解女生宿舍人际交往情况，举办一些人际交往的座谈会，将问题扼杀在摇篮中;

2、对不同原因引发的宿舍矛盾有针对性地解决;

女生宿舍矛盾看似琐碎，其实是高校女生生活问题、学习问题、心理问题的集中体现。我应根据以往经验和其他案例，将女生宿舍矛盾合理分类，深入分析矛盾起因，对学生之间的地域差异、家庭背景差异、学习差异及个人经历与观念差异等不同原因引发的矛盾，通过成员访谈、介入调解、组织活动、改善宿舍生活环境等方式，有针对性地进行疏导，有效遏制矛盾激化，维持宿舍与校园生活的稳定和谐。

3、进行认同教育;

女大学生心理正处在向成人化过渡阶段，自我体验比较敏感，非常注重自己在别人心目中的形象、地位、意见和看法，她们自我情感体验比较丰富，但自我体验也容易受到外来因素的影响，且大学生的自尊心明显增强，自我设计的愿望强烈，有强烈的独立倾向和反抗倾向，她们希望自己主宰自己的命运，独立思考和解决学习、生活以及人际关系中遇到的问题，也希望得到家长、教师和同学等的理解、赞同。老师的认同将起到激发和鼓励作用，也能增加学生对辅导员的向心力，提高学生对教师的感情和学习兴趣。

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