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本文我们将通过实例来讲解说列试错的运用。

在讲述数列试错的概念之前，我们先看看以下三个例子：

【例1】 1,2,,67,131。

A.6 B.10 C.18 D.24

【例2】 1,2,,22,86。

A.6 B.10 C.18 D.24

【例3】 1,2,,37,101。

A.6 B.10 C.18 D.24

【分析】以上三道题目的题干当中都含有五个数字，并且未知项都在正中间。因此，如果数列当中相邻数字两两作差，得到的次生数列(这个概念后面章节马上会讲到)当中的四个数中，中间两个是不知道的，需要我们先猜后验从而得到最终答案。巧合的是，以上三题两两作差得到同样的次生数列：

1,,,64

【例1解析】如果猜测该次生数列是一个等差数列，则应为形式：1,22,43,64，从而得到例1的答案，选择D：(提示：原数列两两之间做差)

【例2解析】如果猜测该次生数列是一个等比数列，则应为形式：1,4,16,64，从而得到例2的答案，选择A：(提示：原数列两两之间做差)

【例3解析】如果猜测该次生数列是一个立方数列，则应为形式：1,8,27,64，从而得到例3的答案，选择B：(提示：原数列两两之间做差)

【总结】例1～例3都是通过相邻两项两两做差得到同样的次生数列从而得到答案的，然而对这个次生数列的三种不同猜测分别对应以上三个不同的例题，其对应性需要我们进行验算来确定。因此，这三个例题告诉我们一个非常重要的道理：在考场上，我们需要进行很多大胆的尝试，但并非每一次尝试都会成功，有时候我们需要通过数列试错来剔除错误答案，并最终得到正确答案。

下面，我们再来看看另外三个类似的例子：

【例4】 15,20,33,62,123,。

A.194 B.214 C.248 D.278

【例5】 -1,6,25,62,123,。

A.194 B.214 C.248 D.278

【例6】 3,2,27,62,123,。

A.194 B.214C.248 D.278

【分析】以上三道题目的题干当中都含有六个数字，其中未知项是最后一项。这三道题都可以看作是幂次修正数列，其突破口就在最后两个已知数字上，即：62与123。在看以下解析之前，大家可以试着自己从这两个数字入手，通过寻找与之相邻的幂次数(相邻发散)，找到各题的答案。

【例4解析】如果猜测123=128-5=27-5的话，那么我们可以得到例4的答案为C：

原数列： 15 20 33 62 123 (248)

基准数列：8 16 32 64 128 256(2的幂次数列)

修正数列：7 4 1 -2 -5 -8(等差数列)

【例5解析】如果猜测123=125-2=5^3-2的话，那么我们可以得到例5的答案为B：

原数列： -1 6 25 62 123(214)

基准数列：1 8 27 64 125 216(立方数列)

修正数列：-2 -2 -2 -2 -2 -2(常数数列)

【例6解析】如果猜测123=121+2=11^2+2的话，那么我们可以得到例6的答案为A：

原数列： 3 2 27 62 123 (194)

基准数列：1 4 25 64 121 196(平方数列)

平方底数：-1 2 5 8 11 14(等差数列)

修正数列：2 -2 2 -2 2 -2(周期数列)

【总结】例4～例6都是通过相同的片断62和123入手，寻找与之相邻的特征幂次数，从而得到最终结果。虽然通过62我们只想到了64，但通过123我们却可以联想到三个不同的特征幂次数(前文单数字发散部分讲过126的发散，123与之类似)，从而得到三道不同题目分别对应的答案，再一次证明数列试错的实战重要性。

【补充】例4的基准数列其实也是一个等比数列例5本身就是一个三级等差数列例6的基准数列其实也是一个二级等差数列。大家不妨试试。

以上就是查字典大学网为同学们带来的“2016公务员考试数量关系单例辅导：“数列试错”实例详解”内容了，希望看完能够带给大家一些力量，对同学的生活有所启示，更多内容在这里，请继续关注我们。