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第一题：

【参考要点】

“大国公民形象”的基本内涵为：

一是人文精神;

二是道德意识;

三是科学素养;

四是法治意识;

五是健康素养。

第二题：

【答案要点】

健康愿景是我们希望提高健康素养，实现健康中国。需要制定政策时考虑到有关健康因素的方方面面。

当前，我们的政策关注于疾病的治疗。影响居民健康的因素很多。所以，我们在制定政策的时候要考虑到对健康生活方式的传达、对疾病的预防、健康知识的普及和健康技能的传授等因素。

第三题：

【答案要点】

急救知识进校园 安全教育重于山

据统计，我国每年心脏性猝死人数超过54万人，其中仅有5%的人猝死发生地点在医院。为加强急救教育，我市卫生部门和教育部门联合举办“急救知识进校园”活动，教育学生们掌握急救知识、技能。

心脏骤停每时每刻都有可能在身边发生，对猝死的急救，时间就是生命。若能掌握“黄金四分钟”，懂得简单的急救技能，就能及时开展自救互救，为发病人员争取抢救的黄金时间。本活动会有专人讲解急救知识和技巧，并现场示范，让同学们有效掌握基本急救知识。

掌握基本的技能，正确使用急救设备，能大大提高抢救成功率。当前，一些急救设备已被投放在部分公共场所，但民众不会用、不敢用，使得急救设备成为摆设。其实，设备操作简单，只要接受相关培训就能学会。

突发事件时有发生，应急教育必不可少，只有人人掌握应急技能，人人才都有获救的机会。

第四题：

【参考例文】

敬德与立德

“皇天无亲，惟德是辅”，君主德行的好坏决定政权兴亡;“君子怀德，百福自集”，个人德行的高低决定命运前途，“德”自古以来就是圣人所推崇的教养品行，这一以人为本的文化品格永不过时。在物质生活极度丰富，科技文明尤其发展的当下，惟有立德，方能提高个人素养，唯有敬德，方能保证国家昌盛。

立德，是个人发展之根本。有人说，中国历史上只有两个半完人，孔子一个，王阳明一个，曾国藩算半个，其评判的的标准就三不朽——立德、立言、立行。“完人”如此之少，关键在于“立德”，封侯拜相、建立伟大的功勋业绩的人很多，论说独到、发表巧丽言辞之人也不少，但是立德修身、拥有完美的道德品行之人却并不多见，如秦桧虽诗文天下、颇擅笔翰，却因嫉妒岳飞，为世人唾骂，蔡京书法被赞“冠绝占今，鲜有俦匹”，但却贪婪自用，最终为百姓所厌弃。资治通鉴中言：德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。是以“德”乃人之根本，惟有立德，方能实现个人之发展，方能为世人所尊敬。

敬德，是国家兴盛之利器。自夏商以来，当权者宣扬“君权神授”，是以“敬神”，而周公则提出了“敬德保民”的思想，至此确立了“以人为本”的重人事观念。周公以其“集大德大功大治于一身，推动了周王朝的昌盛。自此之后，“敬德”始终是当权者必须谨记的规则，纵观中国历史，正是“以’德’亦有’运’”。如项羽，他举兵抗秦，为百姓民生，心怀大德，自然大胜秦军;但后期却自矜功伐，欲以蛮力经营天下，结果只能落得乌江自刎的结局，正是“德行则兴，败德则衰”的写照。正如古人所言，“以德治天下，何德不有”，因此，国家之兴盛必须“敬德”。

立德以修身，敬德以治国，无论是个人的前途命运，还是国家繁荣昌盛，都离不开个人的品德修养。《大学》有言：德者，本也。因此，我们要加强德育建设，继承和弘扬中华文化的人本思想，坚持以人为本，让“敬德”与“立德”共同开出时代之花，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

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