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教师资格证面试的时间即将到来，查字典大学网小编整理了一些面试的真题给大家阅读，快来阅读看看吧。

2016年教师资格面试结构化真题

结构化◢：有同学经常迟到，老师把名字写在黑板上，依然迟到，你怎么看?(尊重学生、教育机智)

结构化◢：有老师直接任命小学当过班干的同学为班干部，你怎么看?(一视同仁、面向全体学生)

结构化◢：如果一个成绩不好的学生发短信给你，请求你下次上课时能够找他回答一次问题!(反思，没有关注到所有学生，在后期的教学过程中多给予成绩不好学生关注)

结构化◢：教师的经验是不可以传授的，只可以领悟，你怎么看(不认同，经验交流传授有助于少走弯路，尤其是对于新手老师，有经验的要传递，新手要多思考多感悟)

结构化◢：你所在班的一个学生每次回答问题的角度很独特，同学们都嘲笑他，你会怎么做?(对该学生的个性和创新精神予以赞赏，并鼓励其他同学向其学习)

结构化◢：小明是留守儿童，沉迷网络游戏，作为班主任你应该怎么办?(留守儿童，在生活和学习上多给予关爱，多与其父母沟通，在爱里纠正沉迷网络的陋习)

结构化◢：有个孩子愿意告状，作为班主任你会怎么处理?(表扬他热爱集体，可以委任班委，让其对班级进行管理，同时关注到该孩子的人际交往)

结构化◢：如果你在课堂上念错了同学的名字，同学们，哄堂大笑，你应该怎么办?(让该生自我介绍，说说自己名字的由来，引导学生学习念错的汉字)

结构化◢：现在主动举手回答问题的同学很少，你会怎么办?(设置学生感兴趣的问题，调动其积极性，营造畅所欲言的班级氛围，适当奖励)

结构化◢：如果我们班有位学生平时中下游，这次考试却非常好，班级有同学有意见，你怎么做?(表扬，让其分享学习经验，鼓励其他学生向其学习)

结构化◢：王老师刚进教室，有同学说老师也迟到，如果你是王老师怎么办?(说明迟到原因，表明认错态度，以身作则与学生约定遵守时间)

结构化◢：谢师宴别的老师都去，你去吗，怎么看待?(不去，也不让别人去，换种方式谢师)

结构化◢：一个差生一副优秀的美术作品，老师让平时考试第一的同学拿着他的作品去比赛，你怎么看?(没有差生一说，打击差生积极性，教育公平，没有对学生一视同仁，)

结构化◢：观摩课上，你让同学发言，没有一个发言的，鸦雀无声，你怎么办?(可以先安排学生讨论，讨论过程中给予引导和启发)

结构化◢：“小明大学毕业后去乡村支教，条件很艰苦，但是小明依旧觉得很快乐，谈谈你的感受”(小明人生价值的实现、教师的价值)

结构化◢：如果有老师借鉴你的教学方法并且超越了你，你怎么看?(认真与同事沟通学习交流)

结构化◢：老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的看法?(过程性评价)

结构化◢：现在网络时代，上课都用电脑和手机，你怎么看?(利用网络的优势，对学生可能对网络产生的非学习依赖防微杜渐)

结构化◢：你班里有一个听力障碍的学生，其他任课老师都要求把他转到其他学校你怎么看?(确认学生具体程度，法律角度随班就读，学生尊严角度，与其他老师沟通)

结构化◢：你们班有一个同学对你恶作剧把你的信息公开在互联网，并把网址发给全班同学，你怎么办(删掉，与学生沟通反思，加强学生法律意识)

结构化◢：你是新老师第一节课第一句话就说错了，全班哄堂大笑，你怎么处理?(见到大家太激动，教育机智)

结构化◢：好学生不用操心，多抓差生，你怎么看?(一视同仁)

结构化◢：问题学生带手机，老师说过一次还是带手机你怎么办?(表明潜在危害沟通家长)

结构化◢：如果你班的女生以生理期为借口，不上课怎么办?(分情况，身体不适与身体无恙，校医证明)

结构化◢：如果一个老师不导入就讲课，年级主任屡教不改怎么办?(集体教研课)

结构化◢：一个老师要求课下写20遍同一个词语，学生说都会了还让写，你怎么办?(教学观)

结构化◢：接替另一个老师教课，学生不喜欢你怎么办(上课前就避免这种情况，发生后反思，与学生沟通)

结构化◢：现在小学很多要求学繁体字，你怎么看(弘扬国学是好，但应结合学生兴趣，适当)

结构化◢：如果下课铃响了学生非常生气指责你拖堂怎么办?(把握好时间不应该拖堂，备课时就该避免，要拖堂提前和学生商量，发生后表明拖堂的原因为了学生多学点知识)

结构化◢：对于有偿家教的看法 (坚决杜绝，违反为人师表，适当提高工资有利于减少这种情况)

结构化◢：学校担心学生活动安全，想要与学生签订安全协议。你怎么看?(提前做好安全措施，有必要签订但不应因为签订了协议就认为没有责任)

结构化◢：教师培训教师和专家建议：少一些理论，多看一些教学实录(理论与实践相结合，缺什么重点加强什么)

结构化◢：你们班级一个成绩很一般的学生家长是你们学校的一个老师，他想让他的孩子在班级当班干部，你会怎么做?(当班委与家长是不是老师没有关系，但成绩很一般不一定不能当班委，了解情况再安排)

结构化◢：老师进了教室，脸上有伤，学生们都咋呼老师打架了，你怎么办 (说明脸伤原因，调侃同学打架会毁容，君子动口不动手)

结构化◢：学校新颁布了校规，男女生直接交流要有五个同学在场才可以。谈谈意见(不合理，要为学生树立正确交往的意识，而不是不符合男女学生身心发展的这种规范)

结构化◢：如果学生上课觉得你死板 气氛沉闷 你要怎么办(反思改正多与学生交流)

结构化◢：学生提出的问题你不会 然后指责你 应该怎么办?(尽量避免这种情况发生，老师与学生一样并不是百科全书，也有不明白的知识，但教学相长，愿意与学生一起学习)

结构化◢：有学生向班主任反映某某老师每次都是犀利的眼光看他，作为班主任，你怎么解决(做好桥梁，向学生表明该任课老师不是针对他消解他对任课老师的不满，沟通好任课老师，了解是否又该情况)

结构化◢：关于早恋你怎么看 (少年维特的发恼，成长过程中毕竟的事，宜疏导不宜硬打压)

结构化◢：减负，家长不同意不理解怎么办?(减负与望子成龙不冲突，说明减负有利于学生的成长)

结构化◢：体操比赛班级得了参与奖，学生撕证书(每一份奖励都应该被尊重，帮助学生树立正确的比赛观，另外技不如人该更加努力)

教师资格证结构化面试真题

一、在校运动会的比赛中，同学们因为没有取得好的成绩，都非常沮丧且无心学习，作为一名班主任你该怎么办?

我班级里的学生在校运动会中失利后表现沮丧，我会及时反思：可能是平时对学生评价过于单一，过于注重成绩;可能未做到因材施教，没能使具有体育特长的学生得到锻炼与培养;也可能忽视了对学生们的挫折教育。我会找出自己教育工作的不足之处，及时采取有效措施与学生一起走出困境。

首先，引导学生正确看待运动会。我会告诉学生们，比赛结果不重要，重要的是比赛的过程，大家不怕困难，积极参与，克服了一个个身体极限，这都是对我们自身的锻炼，也是我们在运动会上收获的财富。

其次，帮助学生清晰地认识自我，从而建立自信。我会组织同学们畅谈自己的参赛感受和观赛感受，共同分享比赛的乐趣和经验。相信在同学们的相互鼓励之下，大家都能看到全班同学为运动会做出的努力并有所收获，进而重新树立信心。

最后，帮助学生树立“直面挫折”的意识。我会与学生一起共同讨论制定出一份长期的锻炼计划，并与学生一起相互监督、共同完成。使学生意识到，面对任何困难，都要在短暂的气馁之后重新站起来，战胜它。

当然，今后工作中，我会更加重视学生们的挫折教育，加强学生对成绩、成功、成长的认识。通过“正视失败”等主题班会树立学生正确的人生观、价值观、世界观。

二、幼儿一开始会不喜欢去幼儿园，你认为应该如何解决?

幼儿入幼儿园是踏入社会的第一步，也是幼儿第一次每天长时间离开自己的父母，这对于孩子和家长都是一个难关。幼儿来到一个新环境，其心理受到一定的冲击，分离焦虑随之产生，往往表现为不喜欢去幼儿园，甚至会出现哭闹、身体不适、逃避、紧张、恐慌和采取能使其获得安全的行为。对于这种情况，我会通过不断的观察、分析、研究、提出对策，了解每个孩子的特点，对每个孩子采取不同的措施，帮助不同的幼儿尽早的摆脱分离焦虑。

首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工 作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。

其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。

最后，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。

三、近日，校园暴力事件屡现报端，触痛人们的神经。对此，你怎么看?

校园暴力不仅会恶化人际关系，造成人与人之间的不信任，对受到暴力侵害的孩子来说，更是一场噩梦，客观上也会给周围的孩子带来恐惧，形成心理伤害。关于校园暴力事件，必须引起相关部门的高度重视。

我认为，产生校园暴力的主要原因有以下几点：

第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不愿向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。第二，学生缺乏科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。第三，在影视作品、报纸书籍、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力场面。此外，成人及社会中存在的暴力现象，让孩子无意识地认为暴力是解决问题最直接的方式。

学校本是学生成长的摇篮，如何清除暴力，还校园一方净土，是学校教育、学校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保证的。首先，学校应加强管理，无论是暴力事件发生前的心理干预、安全教育或是事后的处理问责，都要落到实处，发挥实效。其次，完善相关法律，对那些实施不良行为造成较大社会危害、而又由于年龄问题不能追究责任的孩子，法律应当设计新的制度和教育矫正措施加以惩戒。最后，净化社会环境，严格控制暴力文化对青少年的侵蚀，宣扬正确的同伴交往等社会正能量，保障孩子的健康成长。

四、有学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，但有些老师表示反对，认为没有必要。对于是否组织单元测试一事，你怎么看?

学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，我认为十分有必要。对学生而言，学生不仅能够及时巩固本单元所学知识，也能培养他们回顾总结的学习习惯，同时为接下来学习新的内容打好基础。对老师而言，单元测试也能及时了解学生的学习情况，查漏补缺，做到有针对性的辅导。

当然，有些教师认为这样的测试没有必要，这也不难理解。当前，在学校教育过程中，学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现状，无论是学生、家长还是教师，感觉都不轻松。因此，有老师认为单元测试可能会增加学生的负担。所以，我们在单元测试的操作中应做到灵活适度。

首先，学校可以细化相关的单元测试要求，便于各班教师具体操作。其次，学校应向教师做好宣传工作，尤其是关于单元测试的目的和意义，以学生为导向，便于学生对知识全方位的掌握。最后，各班教师应根据班级学生的学习情况，灵活进行，比如测试题目的难易程度，测试时间，测试结束后的总结反馈等。教师也可以征求学生的建议，及时调整测试方式。我相信，多管齐下，就可以确保单元测试达到承前启后、温故知新的效果。

五、请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求，谈谈你的理解。

创新教育要求中小学教育在全面实施素质教育的过程中，更注重培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力等创新素质。这是一种以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。中小学教育要达到创新教育提出的要求：

第一，要转变教育观念，明确培养目标。传统的应试教育使教师形成了一套以传递知识为核心的观念，对创新教育的理解比较粗浅，不利于创新教育的开展，因此，学校和教师要加强理论学习和科研力度，紧跟课改形势，实现教育观念和教育模式的创新，真正将培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标。

第二，要培养创新型教师，注重启发式教育。创新型的学生需要创新型教师来培养，作为教师应该不断突破自我，实现自我创新，逐渐由教书匠向教育家转变，在具体的教学过程中致力于营造生动活泼的教学氛围，充分运用启发式教学，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识。

第三，要创新教育评价制度，促进人才科学培养。坚持以能力为导向的多向性、过程性的新评价体系，改变以往单一的评价方式，不以一次成绩判好坏、不以一张试卷定终身，重视学生全面发展，注意学生个性和特长的培养，为学生成长创造宽松和谐的教育环境。

六、两个幼儿玩玩具，其中一个幼儿把对方的玩具摔坏了，作为他们的老师，这时你该怎么处理?

幼儿摔对方的玩具其实是在同伴交往中所存在的以“自我为中心”行为的表现，其本质原因还在于幼儿自身性格的不稳定、情绪控制能力不强、社交技能缺乏。而幼儿时期同伴关系的发展对其社会能力、认知能力、情感、自我概念和人格的健康发展和社会性发展都具有重要影响。因此，我会这样处理：

第一，创设环境，促进幼儿同伴间的积极交往。幼儿时期是幼儿性格形成的稳定时期，作为一名幼儿教师，应该充分利用幼儿这一时期的身心特点，积极创设有利于幼儿同伴间积极交往的环境。如，可以将被摔坏玩具的幼儿引到园内的另外一个区角，陪他说话或者一起玩游戏，借以转移幼儿的注意力。

第二，正面引导，帮助幼儿习得交往技能。一方面，在幼儿同伴交往过程中，孩子对玩具爱不释手，偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，同时与孩子的性格发展有一定的关系。儿童的天性是玩，所以我会提供两个孩子合作才能完成的游戏，创造交往的条件，同时我会告诉他们不同玩具的玩法，引导他们探究的兴趣，这样会使气氛更为融洽。

七、班里有一个学生的家长对自己的孩子经常采取打骂等暴力的方式进行教育。作为该生的老师，当了解到这种情况后，你要怎么办?

父母科学的教育方式对孩子的健康成长有着非常重要的作用，过多地使用暴力的方式进行教育，不但起不到正向的引导作用，还可能会导致孩子心灵的创伤。作为该生的老师，我会马上和学生家长沟通，引导他树立正确的教育观念。

首先，我会在课余时间找到这位学生，具体了解父母对他的教育方式，以及该生对父母的真实看法，同时询问该生希望父母采用什么样的教育方式。

其次，我会给学生家长打电话，约定具体的时间，让其来学校进行面对面沟通。如果这位家长时间不方便，我会主动拜访这位家长。在见到这位家长后，我会把该生在校的学习情况向家长做一个客观介绍，尤其对其表现优秀的一面重点描述，让家长意识到孩子的优秀特质和内在潜力。

然后，我会列举一些案例让他意识到使用暴力行为会对孩子心理产生消极影响，并且向这位家长普及儿童心理发展规律的相关常识，帮助他树立正确的教育理念，希望他改变现有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓励。

最后，我会定期召开家长会，一方面让家长更加了解自己的孩子，另一方面普及儿童心理健康知识和正确的教育理念。在节假日，我会组织一些亲子活动，增加父母和孩子之间的互动和沟通，让父母更加了解孩子，从而采取更加合适的方式教育孩子。

八、有人说，集中教学没有游戏教学重要。对此你怎么看?(幼儿)

幼儿阶段，认知发展还不完备，还不具备系统接受学科知识的能力。因此，在教学活动中，选择适合幼儿的教育方式很重要，根据幼儿的身心发展特点，游戏教学的方式更易于他们感知和理解。在《幼儿园工作规程》中也明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”所以，“集中教学没有游戏教学重要”这句话是非常有道理的。集中教学作为学校教学中应用最广泛、最基本的一种教学形式，有其积极的意义，但也存在一定的不足，比如孩子们学习的主动性和独立性受到一定程度的限制，不利于培养孩子们的探索精神、创造能力和实际操作能力。而游戏教学的作用则体现在：其一，能够活跃课堂气氛，激发孩子们学习的兴趣。孩子们的思维比较活跃，游戏教学可以集中大家的注意力，使孩子们在兴趣盎然、自然松驰的状态中感受、理解、练习、掌握新知。其二，游戏教学能够培养孩子们的良好习惯。在游戏比赛项目中，孩子们通过进行不同角色的扮演，在遵循一定的游戏规则下培养了自身良好的竞争意识和集体主义精神，且通过组内合作学会团结互助，养成良好的纪律习惯;同时，在游戏互动中，孩子们能以他人为参照，取长补短，完善个性。

正如德国教育家福禄培尔所说：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，使得儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。” 为了让孩子们充分地感受到游戏教学的乐趣，一方面，老师在设计游戏时，不能脱离教学，不能让游戏教学法流于形式，应该让游戏与教学内容紧密相连;另一方面，在运用游戏教学时，老师要注意全体性原则，如果游戏过难，或者涉及面过窄，就会大大降低孩子们参与的积极性。因此，老师可以根据孩子们的具体情况，适当地协调他们在游戏中的分工，或者在设计角色时，有难有易，从而充分地激发孩子们的天性。

九、李老师对于上课不听课的同学有两个绝招，第一是让他们起来回答问题，第二是让他们站起来听一节课，对此你怎么看?

李老师对于上课不听讲的同学进行惩罚是不妥当的。此种简单粗暴的方式易激起学生的反抗情绪和逆反心理。不利于良好师生关系的维护，更不利于学生学习积极性和主动性的激发。因此，我认为想要使学生将注意力集中在课堂上，教师要不断完善授课水平、提高课堂驾驭能力，认真上好每一堂课，才能使课堂生动有趣，才能提高学生的学习积极性和主动性。首先，建立起良好的师生关系，创设一个民主的教学环境是保证学习气氛轻松、和谐的前提。平时注意一言一行都关心爱护学生，把“微笑”带进课堂，真正把学生当作学习的主体，充分发挥民主，创造轻松的环境，让每一名学生都积极主动地参与到课堂教学中。

其次，备好课是上好课的前提，教师要认真对待自己的每一堂课。备课时熟练掌握教学大纲规定的全部内容，并能够在课堂上灵活运用。真正做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”。

最后，教师的注意力除投放在讲课的思路之外，更多的应放在学生身上，这样意味着对学生的了解、重视和关爱。同时根据学生接受知识的程度不断调整自己的语速、节奏和知识点，使知识的传授紧紧围绕学生的感受。

总之，上一堂课容易，上一堂学生喜欢的课很难。教师要在教学过程中，积极改进教学方法，勇于探索和尝试，以学生为主体充分调动学生学习的主动性和积极性，才能将学生的注意力集中在课堂上，让学生在有限的时间里收获无限的知识。

十、有人说“要想教育公平，首先要保证教育投入公平”。对此你怎么看?

我认为这种观点有一定的道理。教育公平说到底是个教育权公平的问题，包括两个方面，第一是机会的公平，第二是条件的公平。而这二者的直接影响因素就是教育投入。所以，投入公平是保证教育公平的先决条件。

一方面，教育投入公平能促进教育机会公平。有了足够的国家财政投入，一些偏远山区就有办乡村学校的条件，使不具备去县城就读条件的孩子可以获得就近入学的机会，避免出现文化盲区。还包括大学、中学，要使得符合上学条件的孩子们都能够有学上，这个机会是平等的，非常重要。

另一方面，教育投入是保证教育条件公平的重要因素。对于一些教育弱区，面临师资不足、资源短缺等实际困难。如农村条件比较差的学校在做一些物理、化学等实验的时候，不具备条件，缺乏设备，只能在“黑板上”做实验;再如，由于投入不足导致的工资不高，优秀的师资一定会流失，出现“孔雀东南飞”的情况。如果有了公平的教育投入，就可以为这些地区创造出公平的教育条件。

要确保教育投入公平，立法为先。党中央、国务院已经加大了对向中西部这些贫困地区办学条件的投入，但是没有形成一个稳定的机制或者法律。若形成机制，完善法律，保证农村与城市、重点与非重点学校学生的机会与条件的公平，那便真正实现了教育公平。

以上就是查字典大学网为同学们带来的“2016年教师资格证面试结构化真题汇总”内容了，希望看完能够带给大家一些力量，对同学的生活有所启示，更多内容在这里，请继续关注我们。