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词汇与听力

之所以将两个看似毫不相关的概念混为一谈，是因为它们都强调过程，即日积月累，以量的积累带来质的改变。无论四级、六级，词汇总是首当其冲的。很多人以为词汇占的分数少，连猜带蒙也就混过去了。其实转念一想，听力、阅读、综合、作文，哪一块都少不了词汇，而出题者也会变着法儿地考查词汇难点。比如听力和阅读中时常出现的词组、搭配等，光靠猜是断然无法全身而退的。

词汇的重要性不难明白，真正难的是如何将它们记住。记得上新东方的六级班时，老师教授“谐音+联想记忆法”，十分有趣，也十分有效。如将“pest”谐音成“拍死它”，稍加联想，就知道需要“拍死它”的定是害虫了。同理，“reluctant”念成“驴拉坦克”，试想让驴子拉坦克，它能乐意吗？reluctant自然就是不愿意、勉强的意思了。凡此种种，不胜枚举，若能以此法巧记，则于枯燥中平添诸多乐趣。当然，并非所有单词都能如法炮制，因此该花的功夫还是得花，而且决心、恒心、信心，缺一不可。另外，作为一个过来人，我觉得词汇也是因人而宜的：对于只求pass的同学，背完大纲词汇足矣；而想要得高分者，最好有些纲外词汇。倘若考四级使有6000词汇量，考六级时逾7000，分数岂会差强人意？

听力的提高方法与词汇一样，就是个“多”字，多多益善。现在是信息时代，手边的听力材料多得是，什么VOA、BBC、CCTV9、影音碟片之类的，品种齐全，难度不一，总有一种适合你的。好在四六级并非GRE、高口，只需下定决心，持之以恒，一月之后效果立现。有道是“高筑墙，广积粮，缓称王”，在此以词汇喻墙，听力喻粮，何为王道，明眼人一看便知。

阅读

写作

提高写作方法众多，窃以为有二法值得尝试。一为速成法，即把作文老师上课教的佳句、模板熟稔于胸。此法堪称捷径，不耗过多精力就能应付考试，但瑕疵之处见长。因此有第二种方法：背诵法，即将《新概念》课文背出（考四级可背第二册，六级第三册）。此法货真价实，堪比“武林秘笈”——一朝练成，纵横江湖。当然练此神功代价高昂，须费海量时间与精力。记得初悉此法时，我也曾跃跃欲试，惜乎朽木难雕，才背两三篇便以意兴阑珊。可仅仅是那两三篇，就已令我受益非浅，若能全册同背，效果自不待言。

写到这里，该说的都说完了。曾在新东方学习手册上读过前辈们的心得，的确有所启迪。不想此刻自己也在传经诵道，只是不知能否为学弟学妹带来些许帮助，但愿能吧。