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篇一：改革幵放以来思想政治教育学科发展研究
中文摘要
Abstract
目录
导论
一、思想政治教育学科发展研究的缘起和意义
二、思想政治教育学科研究现状评述
三、研究方法、研究思路和可能的创新与不足
第一章 思想政治教育学科发展的理论初探
第一节 思想政治教育学科的立论基础
一、思想政治教育源起的必然性
二、思想政治教育存在的普遍性
三、思想政治教育发展的规律性
第二节思想政治教育学科的内涵和特征
一、思想政治教育学科的内涵
二、思想政治教育学科的特征
第三节思想政治教育学科发展的时代背景及含义
一、思想政治教育学科发展的时代背景
二、思想政治教育学科发展的科学内涵
第二章 改革幵放以来思想政治教育学科发展的历史回顾
第一节 思想政治教育学科发展的先决条件
一、思想政治教育学科发展的理论依据
二、思想政治教育学科发展的实践基础
第二节 思想政治教育学科发展的历史沿革
一、学科创立和发展的铺垫阶段(1978一1984)
二、学科创立和初步发展的维护阶段(1984~2004)
三、学科系统和深化发展的强化阶段(2005一至今)
第三节 思想政治教育学科发展的基本方式
一、依托、借鉴方式
二、自主创新方式
三、基本理论的再系统化
第三章 改革开放以来思想政治教育学科发展的现状分析
第一节 思想政治教育学科发展取得的主要成绩
一、思想政治教育学科定位日益清晰
二、思想政治教育学科的体系建设日趋完善
三、思想政治教育学科主体建设取得显着成就
第二节 思想政治教育学科发展的经验总结
一、满足了社会发展和人的现代化需求
二、坚持了马克思主义理论的科学指导
三、党和国家对学科建设的关注和投入
第三节 思想政治教育学科发展存在的主要问题
一、学科发展目标存在的问题
二、学科发展任务存在的问题
三、学科发展主体存在的问题
第四节 思想政治教育学科发展进程中的问题归因分析
一、思想政治教育学科的合法性尚未得到充分认可
二、实践层面学科定位的迷失与紊乱
三、学科发展主体尚未形成有效的合力
四、高校学术权力的弱化和人文精神的衰落
第四章 思想政治教育学科发展的创新探析
第一节 总结思想政治教育学科发展的规律
一、适应性和服务性规律
二、主体合力发展规律
第二节 转换思想政治教育学科研究范式
一、范式及范式转换对学科发展的意义
二、学科发展进程中问题研究范式的提出、要求及简评
三、学科发展进程中人学研究范式的提出、要求及简评
第三节 确立思想政治教育学科创新的原则
―、科学性原则
二、规范化原则
三、系统性原则
第四节 把准思想政治教育学科发展的着力点
一、完善学科顶层设计
二、创新学科发展方式方法
三、深化理论研究和转仡
四、加强人才师资队伍建设
第五章 思想政治教育学科发展的趋势展望
第一节 思想政治教育学科发展趋势的主要依据
一、全球化发展趋势及其对学科发展的挑战
二、社会现代化转型对学科建设提出的新要求
三、人的多样化需求对学科发展提出的多维诉求
第二节 思想政治教育学科发展辨证趋势分析
一、学科功能发展趋势:工具性与目的性并行发展
二、学科领域发展趋势:横向发展与纵向提升双向互动
三、学科特色发展趋势:国际化与民族化并存发展
四、学科路径发展趋势:科学化与社会化协调并进
结 语
一、以发展的眼光看待思想政治教育学科的建设
二、以思想政治工作的三权建设引领和推动学科深化发展
参考文献
致谢
附录
篇二：自由民族的自由联盟中国共产党民族理论与政策的历史与现实
引言
第一节 问题的缘起
第二节 文献综述
第三节 研究思路与内容
第四节 研究方法
第五节 研究创新与不足
第一编 列宁民族理论的要义
第一章 列宁的民族自决权与自由民族的自由联盟理论
第一节 承认民族自决权就是坚持民族平等和民族自由
第二节 民族自决权的目的是促进自由民族的自由联盟
第三节 民族自决权在社会主义条件下绝不是多余的
第四节 民族平等和民族联合统一而不可分割
第二章 列宁的联邦制国家理论
第一节 自治制是我们建立民主国家的计划
第二节 联邦制在实现和维护国家统一方面有其合理性
第三节 统一的联邦制国家是走向集中制国家的过渡性步骤
第四节 联邦制国家是苏联各自由民族的自由联盟的形式
第二编 列宁民族理论传入中国的历史背景
第三章 苏俄为推动世界革命对中国共产党施加影响
第一节 没有东方各民族的援助,世界革命就不能取得胜利
第二节 民族问题的中心在东方的殖民地和半殖民地
第三节 苏俄是援助东方民族解放运动的基地和中心
第四章 中国共产党为获取民族自由接受来自苏俄的政策
第一节 只有奉行列宁的民族政策才能获取真正的民族自由
第二节 苏俄能够以诚意、热情和实力援助中国革命
第三节 苏俄对中国是没有侵略野心的国家
第四节 中国共产党完全接受了列宁的民族理论
第五章 中国共产党在理论层面并不排斥联邦制
第一节 联邦制本身不一定就不好
第二节 联邦制只是维护国家统一和民族团结的一种手段
第三节 联邦制的接础在地方自治
第三编 中国共产党民族理论与政策的确立
第六章 1921-1937:主张建立联邦制国家
第一节 1921-1923:提出自由联邦制建国方案
第二节 1923-1927:坚持列宁关于民族自决的思想
第三节 1927-1937:指出民族自决权的三种实现形式
第七章 1937-1949:逐步确立民族区域自治政策
第一节 1937-1945:把独立国家排除在民族自决权的实现形式之外
第二节 1945-1949:把联邦制国家排除在民族自决权的实现形式之外
第八章 民族区墀自治是中国各民族平等的联合的形式
第一节 民族区域自治是马克思主义解决民族问题的基本政策
第二节 联邦制建国方案不符合中国历史传统
第三节 西方古典民族自决权理论存在缺陷
第四编 中国共产党民族理论与政策的实践与发展方向
第九章 继续推动实现各民族间法律上的平等
第一节 釆取措施保障少数民族在法律上的平等权利
第二节 维护自治区行使自治权与上级人民政府领导间的辩证统一
第三节 加速民主集中制的完满实现和巩固发展
第十章 继续推动实现各民族间事实上的平等
第一节 为充分享有民族平等权利而创造经济和文化方面的条件
第二节 少数民族的经济和文化发展水平取得大幅提升
第三节 继续坚持并完善目前的民族优惠照顾政策
第十一章 民族政策政治化抑或文化化
第一节 不能用族群概念取代民族概念
第二节 民族政策文化化的理论逻辑并非尽善尽美
第三节 整合两代民族政策可能更加适合目前的中国
结论
参考文献
致谢
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