我读小学的时候，成绩一直是班里最好的。有一次学校评比先进班级，不少老师在听课。课堂上，我积极地举手回答问题。我以为，我的良好表现一定会使我们班评上名次。但遗憾的是没有。
第二个学期，学校又举办了这样的评比活动。老师把我叫到一边，悄悄说：“我知道你学习最棒，但你不要一直举手。”那堂课上，我没有抢着举手，我们班被评为第一名。
我想不明白的是，为什么我的表现好，反而会拖累班级呢？后来我渐渐地长大了，这件事情也过去了许多年，但我却一直非常纳闷。
前不久，我去一个家具厂办事。一位师傅正在检查机器上用的圆形锯，时不时地用锉刀锉几下。我好奇地问他在锉什么。师傅告诉我说，锯在使用中会变钝，所以要经常开锋。而在一次又一次的开锋过程中，锯齿的长短会发生一些细小的变化。他现在锉的就是其中最长的锯齿，否则这把锯就报废了。
为了让我更明白，师傅拿出了两把圆锯分别装到机器上。其中的一把有两个长锯齿，另一把则锯齿均匀。当他在那台锯齿均匀的机器上锯木头时，声音平稳，速度很快。而在锯齿长短不一的机器上锯木头时，不仅声音刺耳，木头也强烈地抖动，甚至好几次卡住无法转动。木工师傅说，木头卡住时，要赶紧关掉电源，否则电动机可能被烧坏！
“要顺利锯断一块木头，必须是每一个锯齿相互合作，你一点我一点，每一个锯齿都能出到力。那一两个最长的锯齿，看上去锋利、显眼，却打乱了那种协作关系，而使整把锯都失去了力量。”木工师傅很耐心地对我说。
这番话让我突然间醒悟，当初我抢着举手回答问题，让听课的老师觉得“这个班里只有这一个学生是好的”；而在我不抢着举手之后，其他同学就有了更多的机会。这样一来，听课老师便会认为“这个班级的所有学生都非常不错”。
当初的我，正是眼前这把圆锯上那个最长的锯齿！著名管理大师余世维曾说：“我的团队里没有哪个员工是最优秀的。因为通常那些好的员工会把多出来的那部分能力用来帮助别人，使团队的整体素质不断得到提高。所以，我没有哪一个特别优秀的员工，但有一个特别优秀的团队！”
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