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不同的人，对周边事物的看法也不尽然。

一枝荷花在绿塘中绽放凋零。有人欣然于花开和花谢的过程，有人叹息于花瓣和花蕊的衰竭，而诗人会发现秋荷残叶水波月影的和谐。于是，人根据自己的感觉储存了相关的信息；当再次触感类似的情形，人就会从大脑中调出这些记忆来进行参照，产生即时情绪。

"留得枯荷听雨声。乐观的人，情绪通常比较高，容易看到事物积极的一面；宠辱不惊，处变不乱，于细微处见长远，于坎坷里觅平坦。乐观让人快乐，因为这样的人心胸豁达。

豁达，让人感知外界事物时，储存美的信息更多。

教育家克莱基曾经指出：生活的快乐与悲伤，决定于人们对客观事物的观察与态度；因为，思想造成了生活内涵。如果内心被美的东西占据越多，邪恶和忧郁就会被挤压出去，人们就能感觉到更多的快乐。

那么，有意识地接受美的事物，获得美的沉淀，增加美的厚度，是人生修炼的重要过程。由于遗传或者生理原因，有些人天性比较开朗，心胸豁达，他们容易捕捉到美的要素；大多数人是后天逐渐形成的这一美德，在感觉美、储备美、释放美的若干循环过程中，获得良好的修养，形成心胸豁达，进而容纳更多美的事物。

豁达，让人对待外界事物时，运用美的思想更多。

小时侯，宿舍楼上住一瘸子，乱蓬蓬的胡子让瘦削的脸看起来邋遢，大人小孩都叫他"雷跛子。他总是笑笑。有时，深夜他拖着假肢在木楼板上走动，发出很响的"笃笃声。邻居们常常吵他，他抱歉地微笑一下。

直到有一天，一俩吉普车停在单元门口，两位军人于车前挺立等候他，才确知他原来真正是个英雄。看着他下楼，脸刮得干净泛青，退伍军装有很深的叠痕，上面别着好多勋章，一下变得很威武，就连走路时的脚步声也无人能及。小孩们学那军人举起手，向他敬礼！他看了看，没有笑。后来才知道，他是去参加抗美援朝烈士的追思会。他最亲密的战友也是他最讨厌的对头，在一次阻击战中就死在他身旁。他的一只腿，也留在战场上，耳朵受震不太好使了。

经历生与死的洗礼，他坦然和豁达了。生活不便，邻居不解，待遇不公，他已经没有了怨气和悲哀。他说他能活着，就比牺牲的战友幸运，他是幸福的，快乐的。渐渐地，小孩们都改口叫"雷叔了，向他敬礼，有时他也回军礼致意。在孩子们心中，雷叔的一切都是受尊敬的，美好的，哪怕是他瘸腿的嘎嘎声。雷叔的大度，来自于战争的思考。他的豁达，影响了孩子们懂事。美的观念，生成良好的品德。每当看见残疾人时，没有了原来的轻视和嘲弄；尊重、同情、帮助成了最基本最自然的行为。

美，一点一点的积累，又反过来促成美的运用，引发心胸的宽阔，这是一个良性的循环。

豁达，让人对待挫折失败时，有了坚韧和坦然，保持乐观的心态。

人的情绪是一种心理体验，也是一种物化过程。快乐的情绪，不仅自身有益，同时还带动周围的愉快气氛，驱除和减低他人的烦恼，从而获得朋友们的欣赏，这就是他人反馈给自己的快乐。医学研究证明：悲观的情绪不仅会造成代谢功能的失调和不稳定，而且会导致内分泌系统和免疫功能的紊乱失衡。

人生，总是起伏变化的；挫折与失败，不可避免。保持一颗平常心，淡泊了名利；学会知足而常乐，弱化了沮丧；坚强的信念与适度的目标，摈弃了绝望。

那么，在成功与失败的现实下，在舍弃与获取的矛盾前，就会变得通达，变得潇洒，变得乐观。这就是心胸豁达的表现。

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